Popham y Baker

¡CONOCIENDO A LOS AUTORES!

Ambos crearon un modelo de Currículo basado en una concepción tecnológica de la educación. Popham y Baker "conciben al currículo y su diseño como una declaración estructurada de objetivos de aprendizaje". (Díaz,1993)

Este modelo se refiere a la sistematización de la enseñanza, entendida como un proceso gradual en el que se analiza, experimenta, evalúa y reconstruye. Se seleccionan los instrumentos para comprobar su veracidad.

Popham y Baker (1970) desarrollaron el concepto del dualismo entre procesos y productos, al generar el modelo del currículo como medio para alcanzar fines específicos. Este modelo se refiere particularmente a la sistematización de la enseñanza (Von Borstel, 1985). 

1. ¿Quién?
2. ¿Cuál?
3. ¿Cómo?
4. ¿Cuándo?

OBJETIVOS

PASOS DEL MODELO

Este modelo representa un papel autocorrectivo producto de las modificaciones que se hacen en la secuencia de instrucción o en los objetivos como resultado de los datos obtenidos del estudiante. Si se falla, la secuencia de instrucción es mejorada; si se tiene éxito, se platean objetivos mas desafiantes.